職業(yè)學(xué)校教師要求取得大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，還應(yīng)具備助理工程師以上專業(yè)資格或中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。同時(shí)普通話水平應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。需要注意的是，如果大學(xué)本科讀的是非師范專業(yè)，則應(yīng)申請(qǐng)說(shuō)課，說(shuō)課內(nèi)容包括面試、試講。同時(shí)非師范畢業(yè)生應(yīng)按省教育廳部署補(bǔ)修教育學(xué)、心理學(xué)課程，并參加由教育部統(tǒng)一組織的考試，通過(guò)方為合格。
職校教師的工作內(nèi)容
一、文化基礎(chǔ)課程
教師的主要工作內(nèi)容是“傳道授業(yè)解惑”，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程在職業(yè)學(xué)校也是必不可少的，學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)，職校老師還要將所在職業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)在課堂上教授給學(xué)生，以培養(yǎng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)與職業(yè)技能，因此要求老師具有較廣博的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
二、日常考核
與普通高校相同的是，職業(yè)學(xué)校也會(huì)定期組織筆試和實(shí)踐等考試來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，而與一般學(xué)校不同的是，職業(yè)學(xué)校的考核更傾向于檢測(cè)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此對(duì)老師的指導(dǎo)能力也有了更高的要求，需要老師既精通自己所教的課程，對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)也要涉獵一二，使學(xué)科相互滲透，以此來(lái)拓寬教學(xué)思路。
三、職業(yè)道德教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育也是職校老師工作中必不可少的一環(huán)，職業(yè)學(xué)校是為國(guó)家培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要場(chǎng)所，職校老師在學(xué)生的人生中扮演著重要的角色，因而培養(yǎng)一批又一批方向正確、愛國(guó)敬業(yè)的學(xué)生是教育的重中之重。
四、組織學(xué)生實(shí)習(xí)
職校老師需通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)或模擬職場(chǎng)的真實(shí)環(huán)境來(lái)指導(dǎo)學(xué)生操作、實(shí)踐、制作產(chǎn)品等，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，深化與拓展其專業(yè)能力，從而更好地完成“從學(xué)校到工作”的過(guò)渡。