五年制高職師范類俗稱師范類五年制大專,前三年在中專學(xué)習(xí),經(jīng)過考試合格的考生可以進(jìn)入大專院校繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年,畢業(yè)后獲得國家認(rèn)可的大專文憑。值得注意的是五年制大專國家給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼。
五年制師范類高職簡介
一、基本介紹
五年制高職,是指五年制高等職業(yè)技術(shù)教育,主要由高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦,也稱五年制大專,是初中畢業(yè)生上大學(xué)的最快途徑、我國高等職業(yè)教育重要組成部分。即前3年為普通中等職業(yè)教育階段;后2年為普通高等職業(yè)教育階段。畢業(yè)后,取得中華人民共和國教育部監(jiān)制、國家承認(rèn)的普通高等學(xué)校全日制高職(專科)畢業(yè)證書。根據(jù)國家政策,五年制高職的前三年每年都有1500—2000元不等的補(bǔ)助,并且部分符合條件的專業(yè)學(xué)費(fèi)全免。畢業(yè)后學(xué)校一般終生免費(fèi)推薦就業(yè),俗稱大學(xué)包分配制度。五年制高職在完成普通中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)文化,又有較強(qiáng)專業(yè)技能的高級(jí)應(yīng)用技術(shù)人才,其知識(shí)的傳授是以夠用為度、實(shí)用為本。
二、概況
1985年以來的實(shí)踐證明,五年制高職便于統(tǒng)籌安排教學(xué)計(jì)劃,實(shí)現(xiàn)了中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的有機(jī)銜接,并且由于學(xué)生年齡小、可塑性強(qiáng)、有效教學(xué)時(shí)間長,為學(xué)生職業(yè)意識(shí)和職業(yè)能力的養(yǎng)成創(chuàng)造了良好條件,有利于提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。從總體上看,五年制高職適應(yīng)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)第一線崗位(崗位群)對(duì)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的需要,適應(yīng)了職業(yè)教育多樣化發(fā)展的需要,受到用人單位和社會(huì)的認(rèn)可和歡迎。近幾年來,隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大,五年制高職也出現(xiàn)較快的發(fā)展勢頭。
三、特點(diǎn)優(yōu)勢
五年制高職的特點(diǎn)和優(yōu)勢在于,它將中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育貫通,學(xué)生及其家庭投入的教育成本較低,而教育效益和回報(bào)較高。它整體設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu),統(tǒng)籌安排中高等職業(yè)教育的課程體系,在大學(xué)五年時(shí)間里,既保證了高職教育的文化素質(zhì)要求,又達(dá)到了國際上培養(yǎng)同類高職人才專業(yè)技術(shù)課程有效學(xué)時(shí)三年以上的要求。在專業(yè)設(shè)置上,它以經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需求為導(dǎo)向,設(shè)置了支柱產(chǎn)業(yè)和高新技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、電子商務(wù)、汽車營銷與服務(wù)及旅游管理等,充分體現(xiàn)適用、新興、現(xiàn)代、復(fù)合等特征,密切貼切經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需求,因此深受社會(huì)歡迎。畢業(yè)生供不應(yīng)求。用人單位評(píng)價(jià),五年制高職畢業(yè)生“動(dòng)手能力比普通本科生強(qiáng),知識(shí)結(jié)構(gòu)比普通中職生優(yōu)”,被稱為“中職大學(xué)生”,就業(yè)形勢很好。