如果還在原來(lái)的學(xué)校復(fù)讀，只需要準(zhǔn)備好成績(jī)單、高考準(zhǔn)考證、身份證去報(bào)名即可，不需要其他手續(xù)；如果不在原來(lái)的學(xué)校復(fù)讀，則需要將學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)到要復(fù)讀的學(xué)校，一般學(xué)校會(huì)統(tǒng)一辦理，學(xué)生只需要準(zhǔn)備好成績(jī)單、準(zhǔn)考證、身份證報(bào)名即可。
高考復(fù)讀擇校要點(diǎn)
一、是否為合法、規(guī)范的辦學(xué)機(jī)構(gòu)
首先要檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》，是否通過(guò)了教委的每年正規(guī)年檢，無(wú)許可證或未通過(guò)年檢的學(xué)校均為不合法辦學(xué)。其次要考察學(xué)校是否具有規(guī)范的教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無(wú)獨(dú)立安靜的校區(qū)和活動(dòng)場(chǎng)地以及住校生的食宿等條件是否健全規(guī)范等，這些都是考生及家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題。
二、是否因人而異，分班教學(xué)
文科、理科、藝術(shù)類(lèi)以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同，因此要重點(diǎn)考察學(xué)校是否采用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法，籠統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對(duì)學(xué)生的接受程度教學(xué)。
三、是否是全日制上課
多數(shù)復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課和必要的晚課，才能保障充足課時(shí)量和穩(wěn)定的教學(xué)計(jì)劃，才有助于提高成績(jī)。
四、是否有專(zhuān)職班主任
高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心理波動(dòng)很大，專(zhuān)職班主任要及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題，免除學(xué)生的后顧之憂(yōu)。
五、任課老師的資歷如何
任課老師是否都是能力強(qiáng)、高考經(jīng)驗(yàn)豐富、熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的優(yōu)秀教師？是否了解如何給“高考復(fù)讀生”進(jìn)行輔導(dǎo)？在實(shí)踐中，高三學(xué)生和復(fù)讀考生的整體學(xué)習(xí)情況區(qū)別很大，選擇教師既要考察其教學(xué)能力，又要考察其教導(dǎo)復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)。
六、復(fù)讀學(xué)校宣稱(chēng)的高考成績(jī)是否真實(shí)
各復(fù)讀學(xué)校均宣稱(chēng)本校的高考成績(jī)好，復(fù)讀生必須認(rèn)真分析比較，看其是否真實(shí)。相關(guān)部門(mén)還沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)復(fù)讀學(xué)校的高考成績(jī)主要看其實(shí)際高考的人數(shù)及各條線(xiàn)的上線(xiàn)人數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信的學(xué)校會(huì)擺出所有學(xué)生的成績(jī)供復(fù)讀生查閱。
七、不要輕信廣告，警惕違規(guī)收費(fèi)
不要輕信廣告，對(duì)廣告的言辭、承諾要分析，應(yīng)設(shè)法了解其以往廣告兌現(xiàn)情況，對(duì)夸大其辭的宣傳要謹(jǐn)慎面對(duì)，同時(shí)要看其收費(fèi)是否合乎政策法規(guī)，警惕違規(guī)收費(fèi)。