學生觀的基本內(nèi)容是學生是發(fā)展的人、學生是獨特的人、學生是具有獨立意義的人。教師在教學過程中需要樹立正確的學生觀，反思自己的教學行為和教學目的。樹立為學生服務的強烈意識，這樣才可以更好的教育學生。
學生觀的基本內(nèi)容
一、學生是發(fā)展的人
首先，學生的身心發(fā)展具有規(guī)律性。這部分內(nèi)容在教育知識與能力中也是重點，這里只要知道在實際教學工作過程中，教師要根據(jù)學生身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性進行教學即可。其次，學生具有巨大發(fā)展?jié)撃?。要求用發(fā)展的眼光去看待學生，倡導形成性評價，做到對每個學生不拋棄、不放棄。最后，學生是處于發(fā)展過程中的人。因此要求老師要正視學生身上的不足，允許學生犯錯誤，幫助學生解決問題，改正錯誤，不斷促進學生成長。各位考生需要注意的是，學生具有發(fā)展?jié)撃芎蛯W生處于發(fā)展過程中的人，在案例分析題中要作為作答論點進行備考。
二、學生是獨特的人
學生是完整的人、每個學生都有自身的獨特性、學生與成人之間存在著巨大的差異。學生是有著豐富個性的完整的人，他們的經(jīng)歷、情感和體驗都是完整的。但是在長期的教育實踐過程中，部分老師重智育輕德育、重做事輕做人、重理論輕實踐，以這種觀念和方式培養(yǎng)出來的人無疑會有很大缺陷。同時，在教育過程中應講求“一把鑰匙開一把鎖”，充分調(diào)動學生的積極性、主動性。另外，學生的年齡、成長經(jīng)歷、思維水平、認知水平等都與成人之間還存在著巨大差異。
三、學生是具有獨立意義的人
首先，學生是不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。因此老師必須尊重學生的想法，發(fā)揮學生的主觀能動性，針對學生的情況進行因勢利導。其次，學生的學習的主體。素質(zhì)教育強調(diào)學生是學習的主體。因此，在教學過程中作為老師要進行自主、合作、探究的學習方式。最后，學生是責權(quán)的主體。這一點主要是從法律層面強調(diào)學生是責任、權(quán)利的主體。