大家都知道，每年高考招生中，醫(yī)學(xué)類的專業(yè)一直備受外界的關(guān)注。像是臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)等都是比較熱門的存在。與之相較，一些比較冷門的的醫(yī)學(xué)類專業(yè)自然也就成為大家眼里比較坑的一些專業(yè)。下面就讓我們一起來看看醫(yī)學(xué)類最坑的四個(gè)專業(yè)是哪些？
醫(yī)學(xué)類什么專業(yè)最差？
醫(yī)學(xué)類不被大家看好的專業(yè)有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)和醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)。
其實(shí)大部分醫(yī)學(xué)類專業(yè)都有自己的意義，不能說哪個(gè)比較坑或者是比較差，之所以不被外界看好是因?yàn)楸容^冷門，或者說就業(yè)發(fā)展比較受限。因此建議各位考生填報(bào)專業(yè)的時(shí)候一定要考慮自己的興趣和長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合市場(chǎng)需求來進(jìn)行選擇。
醫(yī)學(xué)類最坑的四個(gè)專業(yè)是哪些？
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)
很多人覺得基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)坑，是因?yàn)樵搶I(yè)未來是不能從事醫(yī)生行業(yè)的。它主要研究人體的健康與疾病的本質(zhì)及其規(guī)律等，涉及生物學(xué)、解剖學(xué)、病理學(xué)、生理學(xué)、藥理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，進(jìn)行人體疾病的診斷與治療等。例如：醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)患者疾病進(jìn)行初步診斷和用藥，體檢科醫(yī)生對(duì)體檢者進(jìn)行身體健康檢查等。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有全面的綜合素質(zhì)、扎實(shí)的現(xiàn)代生命科學(xué)和醫(yī)學(xué)的理論基礎(chǔ)、較強(qiáng) 的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、較大的發(fā)展?jié)撃芗暗?、智、體等方面全面發(fā)展，能在高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)和 現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域從事基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)和生物醫(yī)學(xué)研究的專業(yè)人才。
主要課程：人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生理學(xué)、神經(jīng)生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等。
生物醫(yī)學(xué)工程
生物醫(yī)學(xué)工程是一門工程學(xué)、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)高度交叉的學(xué)科，主要研究生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)等方面的基本知識(shí)和技能。像是大家都知道的醫(yī)療儀器設(shè)備的研發(fā)、醫(yī)學(xué)成像和圖像處理方法、人工器官的研發(fā)等都與它息息相關(guān)。
培養(yǎng)目標(biāo)：在生物醫(yī)學(xué)工程及相關(guān)領(lǐng)域培養(yǎng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)、良好的綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)、引領(lǐng)性的復(fù)合型人才。畢業(yè)生受到自然科學(xué)、工程科學(xué)與生物、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的跨學(xué)科訓(xùn)練，具備全面的文化素質(zhì)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的國(guó)際化視野和較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，能夠運(yùn)用理論分析、實(shí)驗(yàn)研究和工程設(shè)計(jì)等手段解決生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的相關(guān)問題。
主要課程：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、工程生理學(xué)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、生物醫(yī)學(xué)傳感器、現(xiàn) 代醫(yī)學(xué)儀器、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、醫(yī)學(xué)成像與圖像處理、生物醫(yī)學(xué)光學(xué)、生物力學(xué)、生物醫(yī)用材料等。
口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)
口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的劣勢(shì)也在于它的畢業(yè)生是無法考取醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證的。該專業(yè)主要研究的是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)等方面的基本知識(shí)和技能，進(jìn)行口腔修復(fù)、口腔矯形、面部整容等。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基本理論和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，掌握各類口腔修復(fù)體制作工藝的流 程，能在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、義齒加工企業(yè)及大專院校從事各類義齒的生產(chǎn)加工、教育及企業(yè)商業(yè)運(yùn) 作的具備基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、材料學(xué)、藝術(shù)美術(shù)、制造學(xué)、管理學(xué)、口腔修復(fù)工藝學(xué)知識(shí)和技能的復(fù)合型高 級(jí)專業(yè)人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)、口腔修復(fù)工藝學(xué)及材料學(xué)的基本理論和基本知 識(shí)，接受義齒設(shè)計(jì)、制造、性能測(cè)試及科研方面的訓(xùn)練，具備義齒設(shè)計(jì)與制作方面的能力。
主要課程：系統(tǒng)解剖學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔臨床醫(yī)學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、固定義齒 工藝學(xué)、可摘局部義齒工藝學(xué)、全口義齒工藝學(xué)、活動(dòng)矯治器工藝學(xué)、種植義齒工藝學(xué)。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)主要研究基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本知識(shí)和技能，在各級(jí)醫(yī)院、血站、防疫、檢驗(yàn)等部門進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)等。例如：血液中血糖、血紅蛋白等各種物質(zhì)含量的檢驗(yàn)，親子間DNA的檢驗(yàn)，食品中細(xì)菌含量的檢驗(yàn)，動(dòng)植物疫病的檢驗(yàn)、檢疫等。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需要的德、智、體等方面全面 發(fā)展，掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，掌握現(xiàn)代儀器設(shè)備 及先進(jìn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)，能夠從事醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)及相關(guān)科研機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)工作， 具備初步現(xiàn)代醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)?zāi)芰Α⒔K身學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力和良好職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)性強(qiáng)、綜合素 質(zhì)高，能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的品德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、技能熟練、素質(zhì)全面，具有一定科研發(fā)展 潛能的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專門人才。
主要課程：分子生物學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、藥理學(xué)、分析化學(xué)、臨床檢驗(yàn)學(xué)、檢驗(yàn)儀器學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲學(xué)及檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)室管理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)及衛(wèi)生檢驗(yàn)、藥物濃度監(jiān)測(cè)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)等。
注：以上資料僅供參考，如有變動(dòng)，以官方最新消息為準(zhǔn)。
